Регулятивные
(прогнозирование)
Коммуникативные
(умение договариваться)
Познавательные
(следование алгоритму)
Регулятивные
(контроль за действиями партнера)
Регулятивные
(оценка)
VΙ этап
Отработка и применение новых знаний на практике.
Совершенствовать навыки составления и решения задач.
Учить вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и характера сделанных ошибок
Работа с тетрадью на печатной основе.
Задача 3 стр. 6
(тетр. 2)
- Запишите действия, которые необходимо выполнить, для того, чтобы дополнить схемы.
-Вычисли и дополни схемы числовыми значениями.
Проверка выполненной работы.
- Составьте задачу по одной из схем.
- Какую цель мы ставили в начале урока?
- Отметьте на волшебной линейке, как, по вашему мнению, вы научились вычитать круглые сотни.
Самостоятельная работа в рабочей тетради. .
Задание 1 стр. 6
Фронтальная проверка.
- Чей прогноз совпал с результатом?
Самостоятельная работа в тетради.
Дети составляют задачи.
Познавательные (моделирование)
МДП: работа с текстом
Моделирование
(составление задачи по схеме)
Регулятивные
(удержание цели)
Регулятивные
(прогнозирование)
Познавательные
(выполнение работы по алгоритму)
Регулятивные
(оценка, коррекция)
VΙΙ этап
Рефлексия
- Какую цель мы ставили в начале урока?
- Достигли ли мы этой цели?
Все ли поставленные задачи решили?
Какие задачи поставим
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>