й совместно находить решение задачи и оценивать полученные результаты. ) Познавательные УУД: наблюдать и делать выводы
Подведение итогов занятия
5.
формирование познавательных УУД: умения формулировать вопросы по задачам
Рефлексия.
15
Решение контрольной работы 4
40
Умение работать самостоятельно
Подведение итогов занятия
3
Личностные УУД: (формирование навыков самооценки)
Сообщение домашнего задания
2
Ход занятия.
Организационный момент.
Действия учителя
Действия учащихся
Учитель приветствует учащихся, проверяет присутствующих в классе. Сообщение темы урока и цели урока. Цели нашего урока - повторить различные методы решения интегралов, какая фигура называется криволинейной трапецией, выполнить задания на вычисление площади криволинейной трапеции и решить контрольную работу 4 на оценку.
Учащиеся готовятся к работе. Дежурные раздают раздаточный материал.
Закрепление изученного материала
Давайте вспомним несколько определений: Какая функция называется первообразной для функции f(x)?
Какие свойства неопределённого интеграла вы знаете?
Какие методы решения неопределённого интеграла вы знаете? Какие стандартные замены вы знаете? Какая фигура называется криволинейной трапецией? По какой Формуле вычисляется площадь криволинейной трапеции? Задачи на "Поймай ошибку"
Учащиеся устно отвечают на поставленные вопросы.
Проверка домашнего задания
Какие номера не получились дома? Какие сложности возникли? Решение номеров у доски, которые вызвали сложность у большинства.
Показывают выполненное д. з. , записывают решение задач, которые у них не получились
Решение задач
Список решаемых задач см. Приложениях 2 и 3.
Выходят
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>