ь мыслительную деятельность, математическую речь.
Воспитательные:
воспитывать чувство ответственности за качество и результат работы;
формировать ответственность за конечный результат.
Метод проведения: словесный, наглядный, самостоятельная работа.
Основные термины и понятия: первообразная, интеграл, неопределённый и определённый интеграл, площадь криволинейной трапеции.
Формы работы учащихся: Фронтальная, индивидуальная
Организация деятельности учащихся на уроке:
-самостоятельно выходят на проблему и решают её;
-самостоятельно определяют тему, цели урока;
-работают с текстом учебника;
-работают с технологической картой при выполнении заданий;
-отвечают на вопросы;
-решают самостоятельно задачи;
-оценивают себя и друг друга;
-рефлексируют.
Структура занятия.
Время (мин. )
УУД
1. Организационный момент, мотивация учебной деятельности
2.
Регулятивные УУД: формулирование темы и цели урока с помощью учителя
Закрепление изученного материала
15
формирование познавательных УУД умения формулировать вопросы к тексту, самостоятельно формулировать ответы с опорой на текст.
Проверка домашнего задания
10
формирование познавательных УУД: умения формулировать вопросы по задачам.
Решение задач по теме: "Вычисление неопределённых интегралов различными методами"
15
формирование коммуникативных УУД (формирование умений совместно находить решение задачи и оценивать полученные результаты. ) Познавательные УУД: наблюдать и делать выводы
Рефлексия.
5
Решение задач по теме: "вычисление площадей криволинейной трапеции и других геометрических фигур""
40
формирование коммуникативных УУД (формирование умени
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>