моментом явилась общая дисциплинированность воспитанников, они внимательно слушали воспитателя, не шумели, не отвлекались, что и повлияло на общий вид занятия. Час общения получился занимательным и познавательным для всех ребят. Это свидетельствует о том, что мероприятие имел обучающий, развивающий и воспитательский характер.
В конце занятия воспитанники услышали от воспитателя напутственные слова о важности профессионального самоопределении.
Самоанализ классного часа по профориентации в 8 классе
"ХОЧУ-МОГУ-НАДО "
Выбор темы классного часа очень актуален. Классный час посвящён выбору будущей профессии. Многие дети в этом возрасте еще не определили кем хотят стать в жизни.
Уточнение понятия "специальность", "квалификация", "должность" богатый мир профессий- таково содержание классного часа.
Цели: дать учащимся представления о профессиях, помочь выявить способности к определенному виду деятельности.
Форма проведения: практикум с элементами игровой деятельности.
Оформление: Эпиграф на доске "Будем трудиться, потому что труд- это отец удовольствия".
Оборудование:проектор, компьютер, презентация "Хочу-могу-надо", конверты с заданиями для команд, карточки с типами профессий, бумага, ручки.
В начале занятия, используя информационные технологии, старалась психологически настроить детей, задать им тон работы. Презентация, помогли детям определить тему классного часа.
В течение всего занятия использовались разные формы работы: фронтальная, групповая, парная; методы: словесный (беседа, понятия, ), наглядный
( презентация), практический проблемно-поисковый, рефлексия. Они способствовали развитию у детей навыков общения, совместной деятельнос
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>