для вязания первого ряда и используется для поворота работы, т. е. для перехода от одного ряда к другому . Как её вяжут? Крючок держат в правой руке, начальную петлю придерживают большим и средним пальцами левой руки. Захватывают крючком нить с пальца, накидывая её на крючок. После этого протягивают нить через петлю на крючке. Получилась воздушная петля.
Воздушные петли надо вязать одинаковыми по размеру и не очень плотными, чтобы в них мог легко войти крючок при вязании первого ряда
( РИС. )
( Учитель делает целевые обходы, следя за постановкой рук, положением крючка во время работы, контролирует приемы выполнения начальной петли, цепочки из воздушных петель).
III. Итог урока.
1. Беседа с обучающимися по вопросам.
- С каким новым видом рукоделия вы познакомились сегодня на уроке?
- Почему, несмотря на развитие машинного производства, до сих пор сохраняется мода на изделия, связанные вручную? ( Эти работы единичные, качество зависит от "почерка" мастера, трудоемкие).
- Что удалось сегодня вам сделать на уроке? (сделали самостоятельно крючок и провязали начальные петли).
- Какие изделия для дома вы хотели бы научиться вязать?
- А хотите научиться вязать вещи для личной гигиены - мочалку и коврик в ванную? Тогда на следующее занятие приносите полипропиленовые нитки, свои самодельные крючки и не забудьте запастись терпением и усидчивостью. Мы с вами продолжим работу по вязанию крючком. А как будет хорошо получаться ваше вязание, то приступим к вязанию мочалки.
2. Анализ урока.
Итак, беседуя с вами, я убедилась, что вы заинтересовались этим видом рукоделия, поняли, что слова "сделано вручную" означают эксклюзивность данного изделия, его неповторимость.
Большинство из в
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>