русского языка.
Регулятивные –осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные –объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры предложений с вводными словами, словосочетаниями и вставными конструкциями.
3) личностные:развитие навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности на основе алгоритма.
Формы работы на уроке: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Методы и приемы, используемые на уроке: эвристическая беседа, поисково-исследовательский метод, творческое задание.
Оборудование:«Русский язык: учеб. для 8 класса общеобраз. учреждений/С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков, Л. Ю. Максимов и др. – М. : Просвещение, 2007», компьютер, телевизор.
ХОД УРОКА
Организационный момент( HYPERLINK "http://festival. 1september. ru/articles/537617/pril. notebook" Приложение . Слайд 1)
- Здравствуйте, ребята. Прежде, чем приступить к нашему очередному путешествию в страну русского языка, давайте вспомним наш девиз, который нам помогает узнавать и усваивать новое на уроках.
СКАЖИ МНЕ, …. . И Я ЗАБУДУ;
ПОКАЖИ МНЕ,…. . И Я ЗАПОМНЮ;
ВОВЛЕКИ МЕНЯ, …. . . И Я НАУЧУСЬ. ( HYPERLINK "http://festival. 1september. ru/articles/537617/pril. notebook" Приложение . Слайд 2)
-Давайте объясним нашим гостям, что означают слова, которые содержатся в девизе.
На слух мы не всегда воспринимаем информацию;
Зрительная память намного устойчивее слуховой;
А механическая, с применением умозаключений, является более устойчивой и долговременной.
- Прежде, чем мы определим тему и цели урока, повторим некоторые аспекты из предмета русский язык.
Повторение с увлечен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>