ие знака "Хор", противопоставление его знаку "Я".
МП: с. 45-47
Почему нужно внимательно слушать?
Введение знака
"Хор" и ордена "Внимание"
внимание,
вниматель-
ность,
знак "Хор"
- понимает, зачем нужно внимание и учится внимательно слушать
3
Оценка.
МП: с. 48-51
Как оценивать свою работу?
Введение способа оценки с помощью "волшебных" линеечек
критерии оценки
красиво-некрасиво, правильно-неправильно
- понимает и учится справедливо оценивать свою работу
День 3.
Коммуникативные УУД:
а) инициативное сотрудничество:
- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач,
- ставить вопросы,
- обращаться за помощью к учителю, одноклассникам, к другим группам;
- формулировать свои затруднения,
- предлагать помощь и сотрудничество;
б) взаимодействие:
- формулировать собственное мнение и позицию,
- задавать вопросы,
- строить понятные для партнёра высказывания,
- строить монологическое высказывание,
- вести устный диалог,
- слушать собеседника;
в) управление коммуникацией:
- определять общую цель и пути её достижения,
- осуществлять взаимный контроль,
- адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих,
- оказывать в сотрудничестве взаимопомощь,
- координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
1
Введение знака "Мы, противопоставление его знакам "Я" и "Хор".
МП: с. 52-55
Когда лучше работать одному, а когда - вместе?
Индивидуальные формы работы и работа парами; введение знака "Мы"
один,
в пар
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>