з листьев, модель "Дерево" и зелёные листья, листы бумаги для опыта, выставка книг, плакат "Солнышко", полоски из желтой и голубой бумаги для организации рефлексии.
Образовательные интернет-ресурсы: http://iro23. ru/metodicheskie-rekomendacii-po-proektirovaniyu-dopolnitelnyh-obshcheobrazovatelnyh; https://yandex. ru/images/; http://pochemu. su/pochemu-u-zajca-dlinnye-ushi/.
Ход урока:
содержание деятельности учителя
содержание деятельности учащихся
1. организационный момент. мотивация познавательной деятельности
1. Рассадка детей
2. Приветствие:
- Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: "Доброе утро!":
- Доброе утро, ребята!
- Чтобы мир наш стал светлее,
Мы поделимся добром.
За руки вы все возьмитесь
И друг другу улыбнитесь.
- Пусть нам всем будет сегодня светло и радостно!
- Спасибо, ребята, садитесь! Я хочу познакомить вас с новым предметом. А нужный, интересный ли он, вы мне скажете в конце урока.
Настраиваются на позитивное общение.
Отвечают, здороваются.
Рассматривают иллюстрации.
Настраиваются на познавательную деятельность.
2. актуализация знаний
1. Определение учебной задачи:
- Кто догадался, как называется этот предмет?
- Слушайте внимательно стихотворение. Если вы дослушаете стихотворение до конца, тогда сможете отгадать название.
Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг.
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое.
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года-
Это всё вокруг . . . (ПРИРОД
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>