деть ;
-не засовывать инструмент в розетки ;
-нельзя носить инструменты за рабочую часть , а надо брать только за ручку ,безопасно для своей ладони и также передавать другому ;
-нельзя носить инструменты в кармане;
-в начале работы нужный инструмент правильно уносится на рабочее место , а после работы это место нужно убрать ,инструменты вернуть на места для хранения;
-во время работы инструмент отодвигается от края стола со стороны сидящего к середине стола;
-работаем только исправным инструментом и держим его так, как показал педагог, мелкий вспомогательный инструмент (иглы ,булавки) не разбрасываем ,а прикалываем на пенопласт.
-в конце занятия убираем помещение мастерской ,снимаем верхнюю рабочую одежду
, моем руки. »
Педагог : «Ну вот теперь можно начинать работу . Подойдите сюда спокойно , пока одни выбирают себе узлы модели, другие возьмут нужные инструменты и клей . Перед вами настоле находится учебный экспонат, можно его посмотреть ,но вообще-то я надеюсь натворческое воображение и на индивидуальную компоновку ваших моделей . Конечно ,я буду помогать вам пошагово собирать модель . Подходите, спрашивайте ,не стесняйтесь !»
Обучающий этап заканчивается ,когда начинается работа по изготовлению модели.
4. Технологический этап, продолжительность 15 мин.
Во время занятия звучит тихая позитивная музыка ,создающая рабочую обстановку , педагог проводит мониторинг рабочего процесса при помощи наблюдения и, доброжелательно ободряя ребят ,помогает создать модели индивидуальной компоновки. Во время этого этапа обучающиеся с помощью педагога склеивают основные узлы модели клеем «Мастер», укрепляют швейными булавками, на носовую часть приклеивают груз в виде набора пластин картона, на левую консоль привязывают корд – нейлоно
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>