детей к мысли, что начинается исследование с обдумывания, какая информация необходима исследователю. После того как ребята поняли это, на стол выкладывается карточка "Подумать").
- Где мы можем узнать что-то об автомоделях? (Отвечая на него, ребята постепенно выстраивают линию из карточек: "подумать", "спросить у другого человека", "понаблюдать", "провести эксперимент", "посмотреть в книгах", "посмотреть по телевизору", "получить информацию из сети Интернет" и др. )
- Давайте теперь отберем только те действия, которые нам доступны здесь и сейчас. (Убрать карточки "получить информацию из сети Интернет", "посмотреть по телевизору" и др. Остаются карточки "подумать", "спросить у другого человека", "понаблюдать", "провести эксперимент").
- Оставшиеся разложенные на столе карточки с названиями методов сбора информации есть не что иное, как план исследования.
- Как вы думаете, в какой последовательности необходимо действовать? (карточки прикрепляются на доску в нужной последовательности: "подумать", "спросить у другого человека", "понаблюдать", "провести эксперимент").
3) Первый пункт нашего плана исследования обозначается карточкой "подумать".
- О чем нам нужно подумать? (из каких деталей состоит модель? из какого материала сделана? каков оптимальный размер?)
Следующий пункт плана исследования - "спросить у другого человека". Вопросы можно задавать всем присутствующим детям и взрослым. (Возможные вопросы: важно ли соблюдение пропорций деталей? какой другой материал можно использовать? за счет чего двигаются модели?)
Следующий пункт -
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>