"понаблюдать". Один из учащихся запускает готовую модель, остальные наблюдают и отвечают на вопросы: почему модель движется? едет ли она прямо или сбивается в сторону? почему? для чего нужна платформа? важен ли размер колес?
4) Полученную информацию надо проанализировать и обобщить.
- Что нового и интересного вы узнали?
- Какие выводы позволяет сделать собранная вами информация?
- Что вы можете рассказать, основываясь на результатах проведенного исследования? (Автомодель состоит из двух деталей и оси с колесами, сделана из легкого материала - пенопласта, картона - движется по инерции под собственным весом).
Объяснение нового материала
Демонстрация моделей - простейших, радиоуправляемых (дать возможность детям попробовать управлять).
Вся группа располагается вокруг большого стола, на которых впоследствии будут разложены карточки с изображениями методов исследований.
Ответы детей
IV Первичная проверка понимания изученного
На доске прикреплены буквы (на отдельных карточках) слова "автомодель". Карточки пронумерованы в той последовательности, как они стоят в слове. Дети по очереди выбегают к доске, снимают свой номер (по порядку очередности) и прикрепляют букву на доску. Разминка выполняется на время.
Обучающиеся слушают педагога.
Выполнение задания
V Физминутка
Общая разминка.
Выполнение упражнения
VI Закрепления полученных знаний и способов действий
- Вы провели исследование, имеете представление о простейшей контурной автомодели. Теперь, имея исследовательский опыт, вы легко назовете этапы изготовления модели. У нас имеются шаблоны автомодели. С чего начинать? (перевести шаблоны на пенопласт).
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>