етать велосипед»:
История учит осмысливать и анализировать события прошлого, помогает лучше понять и объяснить многие современные проблемы.
Придумайте образные выражения о значимости истории и запишите их в тетрадь. Учитель просит нескольких учеников зачитать свои записи. А теперь посмотрите, что говорили известные люди о важности истории для каждого человека. (Открывается доска с цитатами, ребята переписывают их в свои тетради). Возможно обсуждение, предложенных цитат. ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Учитель предлагает вспомнить – откуда ученые узнают о прошлой жизни человечества? (Выслушиваются версии учащихся).
Все вместе это называется ИСТОРИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ – (это все объекты, непосредственно отражающие исторический процесс и дающие возможность изучать прошлое человеческого общества, т. е. все созданное человеком, а также результаты его взаимодействия с окружающей средой; предметы материальной культуры, памятники письменности, обычаи, обряды и др. ) Количество исторических источников безгранично, но число сохранившихся от различных исторических периодов неодинаково. Их можно подразделить на три вида.
H
ø
H
R
梄ሁ桤ā帀梄愁Ĥ摧俯
напомнит, какие виды исторических источников существуют? Заслушивается ответ учащихся. На доске чертится схема:
ВИДЫ ИСТОРИЧЕСКИХ ИСТОЧНИКОВ
ВЕЩЕСТВЕННЫЕПИСЬМЕННЫЕ
УСТНЫЕ
Назовите перечень исторических источников по видам. Учащиеся, как правило, без труда отвечают на этот вопрос. Вы замечательно работаете! Теперь пойдем дальше. История включает в себя великое множество различных фактов, и чтобы легче было ориентироваться в них, необходима определенная система. Историки поделили всю историю на определенные периоды.
Что такое периодизация? Что вам известно о периодизации истории? (Выслушиваются верси
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>