а "Определение - второстепенный член предложения"
7. Работа с учебником. Чтение правила.
8Формулирование темы, задачи следующего урока
Д/з
По выбору:
Составить 3 предложения с определением, выраженным разными частями речи.
Сочинить лингвистическую сказку о второстепенных членах предложения, которые выполняют двойную роль в предложении.
Размышление, рождение нового знания; постановка учеником новых целей обучения (рефлексия).
Учитель: Напомните мне, какие цели вы поставили сегодня на уроке?
Дети: Познакомиться с новым второстепенным членом предложения, исследовать, в чем его отличие от других второстепенных членов предложения.
Учитель: Достигли ли мы поставленной цели?
Дети: Да, мы познакомились с определением. . .
Учитель: Какие задачи мы решали в процессе работы?
Дети: Мы сравнивали, анализировали, извлекали информацию. . .
Учитель: Какое новое знание стало вашим?
Определение, второстепенный член предложения, отвечает на вопросы какой? чей?.
Они относятся к существительному, зависят от существительного.
Определения описывают предмет, помогают создать зримый образ
Определение подчеркивается волнистой линией.
Давайте составим синквейн по теме урока. Это же очень интересно, правда?!
(Дети уже выполняли этот вид работы)
Пример синквейна по теме "Дополнение":
Второстепенный член предложения Уточняющий, разъясняющий.
Раскрывает, отвечает, изъясняет.
В винительном падеже ставьте двойные вопросы К дополнению Чтение синквейнов (3-4)
Страницы: << < 4 | 5 | 6