ем в группах (в 4-ках) Вспомним правила работы в группе.
Допиши второстепенные члены предложения. Стрелками покажи связь слов в предложении.
В зоопарке мы кормили (кого?)
(чем?).
В (каком?) небе кружатся (какие?) ласточки. Отец (как?) вскопал (какую?) грядку. На (каких?) цветах блестели (какие?) капли (чего?) .
Теперь будем работать самостоятельно. Учебник стр.
1 вариант-1 предложение
2 вариант-2 предложение
Вам нужно распространить предложение, пользуясь алгоритмом.
Давайте вернёмся к нашему плану.
Итак, все ли мы теперь задачи с вами выполнили?
Значит, мы достигли цели урока? Какая была цель?
А что нового мы сегодня узнали?
Сегодня на уроке мы слушали стихотворение С. Есенина "Берёза". Каждый представил себе своё дерево. Давайте посмотрим, а какое дерево получится у нас с вами. У вас на столах лежат листочки разных цветов. Если на уроке вам всё удалось, урок понравился, то возьмите зелёный листочек. Если возникали трудности, не всё удавалось, приклейте жёлтый.
Спасибо за урок.
Д. З. учебник с.
Показывают на листе.
Умение разделить слова на группы.
3 группы
1 группа - части слова
2 группа - части речи
3 группа - подлежащее и сказуемое являются главными членами предложения
Подлежащее-это то, о чём или о ком говорится в предложении
Сказуемое-это то, что говорится о подлежащем.
Они являются главными членами предложения (или грамматической основой)
Приводят свои примеры
Нет, есть ещё другие члены предложения
Второстепенные члены предложения.
Второст
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>