д ириса, обертки для конфеты , придумать название для своей продукции
Задача 3 группы (красный цвет стикера)-разработать новый вид шоколада, обертки для конфеты , придумать название для своей продукции.
Ученики каждой группы выбирают лидера-начальника цеха, который распределяет роли: технолог, дизайнер, художник, дегустатор, вырабатывают критерии оценок и отражают их в оценочных листах.
Имя ученика / - оценка
Участвует в обсуждении
Предлагает идеи
Работает на постере
Помогает в проведении презентации
Дополняет ответы
Вся работа отражается на постерах(лист ватмана,на котором отражается работа группы)
Следующим этапом работы будет презентация продукции, производимой каждым цехом
Технолог рассказывает о составе продукции.
Дегустатор-о вкусовых качествах
Художник- о рисунке на упаковочном материале(обертке)
Дизайнер – о форме конфет и названии.
Каждая группа (цех) рассказывает о своей продукции, употребляя в речи имена прилагательные
После выступления каждой группы учитель дает им задание: распределить в графы таблицы по разрядам все прилагательные, которые они использовали в своей речи (выступлении)
Качественные относительные притяжательные
Для закрепления материала ученики пишут эссе –рекламный проспект о своей продукции с использованием имен прилагательных.
Вывод(делают ученики при направляющей роли учителя) : узнали о работе кондитерской фабрике, о новых профессиях, научились создавать рекламный проспект, повторили и закрепили изученное о разрядах имен прилагательных.
Оценивание: лидер группы дает оценку каждому члену , руководствуясь оценочным листом.
Обратная связь дается в виде смайлика, отражающего настроение учеников в конце урока.
Задание на дом: написать рефлексию к
Страницы: << < 97 | 98 | 99 | 100 | 101 > >>