инф. – инф.
5) Лишь она моя отрада. (—) местоим. .
6) Длина трассы для мотогонок — два километра пятьсот метров. () сущ. – числ.
7) Семью восемь — пятьдесят шесть. () числ. — числ.
Работа в группах (Дифференцированное задание)
Задание для I группы
Выделить грамматическую основу и указать тип предложений.
Утро. Тишина. С вечера крепко подморозило. И пусть построят на этом месте что-нибудь полезное людям! Останьтесь, я прошу вас очень. Без труда не вынешь и рыбки из пруда.
Задание для II группы
Найти односоставные предложения, выделить в них грамматическую основу и указать тип предложений.
Рассвело. Наскоро закусив, отправляемся дальше. Мы то едем по равнине, то спускаемся в долины. Озеро. Вода прозрачна. Гиппопотамов нет. Хорошо бы искупаться! Кусок скалы – удобное место для ныряния. Но вдруг скала зашевелилась и оказалась громадным крокодилом.
Игра «Доска пожеланий».
- Сегодня у нас на уроке есть Доска пожеланий. Уходя сегодня с урока, вы унесете не только частичку знаний, но и добрые пожелания. Здесь добрые слова каждому из вас. На Доске есть свободное место. Я думаю, вам есть, что сказать своим одноклассникам. Пожелания должны быть в форме односоставных предложений. Учащиеся подходят к Доске пожеланий и прикрепляют к ней свои пожелания.
Рефлексия урока (соединить ответы линией)
Урок показался мне коротким
длинным
Мне было скучно
интересно
Во время урока я был пассивен
активен
Тему урока Не усвоил
усвоил
Моя группа Дружная
Не дружная
Форма урока Не понравилась
понравилась
Мое настроение в конце урока
Оценки за урок . Группы ставят сопернику оценку за урок. (Обсуждение оценок. Комментарий к оценкам учащихся , а также засчитывается оценка учителя.
Ит
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>