Второстепенные члены предложения

br/>4) карточки с заданиями;
5) карточки - колобки, стикеры.
Структура урока:
1) разъяснение целей урока и правил игры;
2) актуализация опорных знаний;
3) выполнение специально подобранных заданий;
4) подведение общих итогов.
I. Организационный момент: приветствие, тема, цели урока.
II. Ход урока
1. Вступление
Делю детей на 3 команды( 1- "Имя прилагательное", 2- " Род "3- " Падеж"). Члены команды должны представить свою команду.
-Сегодня у нас необыкновенный урок. Это урок - приключение, полное опасностей и неожиданностей, путешествие к земле знаний в страну «Имя прилагательное»
Кто за приключения?
Все без исключения!
Давай, поднимаем парус.
2. Проблемная ситуация. Повторение ранее изученного материала.
-А отправляемся мы в путешествие из гавани "Части речи". Вдуг море заволновалось, огромные волны накрывают наше судно. Кто поможет нам? Только крепкие наши знания. На волнах появились разные слова. Я ставлю перед вами задачу: распределите слова так, чтобы они все оказались в своих группах: (запись в тетрадь)
море, черная, тишина, песни, за-, пре-, об-
могучий. белое, при-, дуб, хитрая, лисичка, в-,
Проверка вслух. -По какому признаку вы определили слова в первую группу ?
(имена существительные)
-Назовите признаки имен существительных.
-Молодцы, ребята, справились с первым заданием.
-Назовите часть речи слов, помещенных во вторую группу? (имена прилагательные)
-Как вы это определили? Докажите.
- Какие слова помещены в третью группу? ( приставки )
- Молодцы.
2. Эвристическая беседа
- Море затихло, плывем дальше иприближаемся к острову "Повторение".
Учитель читает четверостишие:
Он какой? Она как