?
Ученики: Сказка "Щелкунчик".
Учитель: Может быть, кто-то назовёт автора и уточнит название произведения.
Ученики: Эрнст Теодор Амадей Гофман "Щелкунчик и мышиный король".
Презентация. Слайд 17
Учитель: Вы абсолютно правы. Своим появлением балет П. И. Чайковского "Щелкунчик" обязан в первую очередь сказке Эрнста Теодора Амадея Гофмана "Щелкунчик и мышиный король". А кто ещё принимает участие в создании балета?
Ученики: Симфонический оркестр, дирижёр, балетмейстеры, артисты балета. А также художники, создающие декорации и костюмы.
Учитель: С какими фрагментами из этого балета Вы уже знакомы?
Ученики: С фрагментом, который звучал в начале урока, когда мы входили в класс. Он называется "Марш".
Учитель: Что же происходит в спектакле в рождественскую ночь?
Ученики: Маше, так зовут главную героиню, снится сон. Оживают её игрушки. . . Она и Щелкунчик вступают в борьбу с мышиным королём. В этой неравной борьбе они одерживают победу, а потом отправляются в сказочную страну сладостей и игрушек. . .
Учитель: Прекрасно. Именно с этой сцены, которая называется "Битва с мышами" мы и продолжим знакомство с балетом.
Учитель: Когда мы говорим с Вами о балете, мы представляем себе танец. Услышите ли в этом фрагменте характерные черты знакомых Вам танцев.
Презентация. Слайд 18
4. Слушание и обсуждение
Ученики: Музыку, которая сейчас прозвучала, трудно назвать танцем. Это скорее музыкальная зарисовка игрушечной войны.
Учитель: Мне очень понравилось в Вашем ответе словосочетание "музыкальная зарисовка". Это правильное замечание, потому что композитор, используя изобразительные возможности оркестра, создаёт зрительное ощущение происходящего на сцене.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>