асть.
1. Повторение изученного материала.
2. Математический диктант.
3. Физический смысл второй производной.
4. Разгадывание кросснамбера.
III. Подведение итогов.
1. Домашнее задание.
2. Рефлексия.
3. Оценивание.
Содержание урока
I. Организационная часть.
Проверка аудитории к началу занятия. Приветствие обучающихся и приглашенных гостей, эмоциональный настрой и готовность преподавателя и обучающихся на урок.
II. Основная часть.
1. Целеполагание.
Обучающиеся просматривают видеоролик и слушают задачу, предложенную для решения. Затем они пытаются самостоятельно сформулировать тему урока, отвечая на вспомогательные вопросы преподавателя. Формулируются содержательные и развивающие цели урока.
2. Повторение изученного материала.
В начале занятия по пройденному материалу проводится письменный опрос "Заполни пропуски" по правилам и формулам дифференцирования. Обучающиеся заполняют пропуски с 1) -5) в таблице. На заполнение отводится 1 минута. После этого обучающиеся обмениваются своими результатами с соседом по парте и выставляют оценки в соответствии с разбалловкой, спроецированной на экране.
3. Математический диктант.
Студентам предлагается прослушать утверждения и ответить на вопрос "Верно ли?"
- верно, - неверно, есть ошибка. Отвечать должны только да или нет. После выполнения обучающимися диктанта они в паре обмениваются листами. Проверка математического диктанта проходит при повторном прочтении вопросов с указанием правильных ответов. Обучающиеся отмечают правильные ответы.
Критерии оценки:
"5" - 5 верных ответов
"4" -4 верных ответа
"3" - 3 верных ответа
"2" - 2 и м
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>