еньше верных ответов
4. Физический смысл второй производной.
Преподаватель вместе с обучающимися вспоминают определение второй производной и ее физический смысл. Возвращаются к предложенной ранее задаче. Рассматривают решение этой задачи.
5. Разгадывание кросснамбера.
Обучающимся предлагается разгадывание кросснамбера. Для этого им необходимо решить примеры на вычисление второй производной и задачи прикладного характера на применение физического смысла первой и второй производной.
III. Подведение итогов.
1. Домашнее задание.
Выдается домашнее задание: заполнить до конца кросснамбер, придумать и составить кросснамбер по пройденной теме. Критерии оценивания кросснамберов: 3 задания - "3", 4-5 заданий - "4", 6 и более заданий - "5".
2. Рефлексия.
Проводится рефлексия. Обучающимся предлагается продолжить фразу:
oo "Сегодня на уроке я узнал. . . "
oo "Сегодня на уроке я научился. . . "
oo "Сегодня на уроке я познакомился. . . "
oo "Сегодня на уроке я повторил. . . "
oo "Сегодня на уроке мне было трудно. . . "
oo "Сегодня на уроке мне больше всего понравилось. . . "
3. Оценивание.
Студенты заполняют оценочные листы и сдают их. Преподаватель благодарит всех за присутствие и работу на уроке.
Литература и Интернет-источники:
1. Богомолов Н. В. Практические занятия по математике: Учебное пособие для средних проф. учеб. Заведении - 10-е изд. , перераб. - М. : Высш. шк. , 2008. - 495с.
2. Колягин Ю. М. , Луканкин Г. Л. , Яковлев Г. Н. Математика: учебное пособие: В 2 кн. Кн. 1. - 4-е изд. , испр. и доп. - М. : РИА "Новая волна", 2008. - 656с.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>