омпозиторская интерпретация, аранжировка.
Виды музыкальной деятельности используемые на уроке
1. Восприятие музыки с последующим анализом:
П. И. Чайковский фрагмент финала Симфонии 4,
И. Крутой "Песня Сольвейг" - современная аранжировка.
2. Визуализация: П. И. Чайковский финал Симфонии 4, Э. Григ фрагмент "Песни Сольвейг".
3. Хоровое пение:
- "Во поле береза стояла" русская народная песня, 1 куплет,
- "Песня Сольвейг" тема,
- "Семь нот" песня, муз. А Варламова
4. Музыкально-ритмические движения:
- физкультминутка
Методы музыкального образования используемые на уроке.
метод размышления о музыке;
перспективы и ретроспективы;
метод эмоциональной драматургии;
метод создания художественного контекста;
метод художественного, нравственно-эстетического постижения музыки;
метод интонационно-стилевого постижения музыки.
Формы работы
Беседа, проблемная ситуация, слушание музыки, хоровое пение, работа с учебником, со словарем музыкальных терминов, эмоциональным словарем.
Организация пространства
Работа фронтальная, групповая.
Этап урока
Слайд
Содержание урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1
Организация начала урока
1
Приветствие учащихся.
Я прошу вас проверить, как организованно ваше рабочее место.
Учитель настраивает учащихся на позитивный лад.
Приветствие учителя.
Выполняют требование учителя
Видеоряд, содержащий в себе информационное начало. Готовит учащихся к обсуждению увиденного и услышанного. (музыкальное сопровождение видеоряда н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>