птиц весной? Что понравилось на занятии больше всего?
Возьмите маленькую птичку те, кому было трудно сегодня и не интересно. Среднюю птичку те, кому было не очень трудно, но интересно. Большую птичку берут те, кому было интересно и легко.
Используемые ресурсы
Идея игры "Где птица свила гнездо", физминутка про птенчика, игра "Птичья семья",
Стих о весне и самооценка в конце занятия.
Пересказ рассказа Г. А. Скребицкого "Весна" с добавлением последующих событий.
Цели:
1. коррекционно -- образовательная: учить детей добавлять последующие события, логически завершающие рассказ;
2. коррекционно -- развивающие:
развивать у детей умение подбирать глаголы, существительные и прилагательные;
развивать творческое воображение и логическое мышление;
3. коррекционно -- воспитательная: воспитывать у детей интерес к происходящим изменениям в природе.
Оборудование: текст рассказа Г. А. Скребицкого "Весна", опорные картинки (подбирает логопед).
Предварительная работа: чтение и обсуждение художественных текстов А. Н. Плещеева "Весна", Е. Серовой "Подснежник", Ф. И. Тютчева "Весенние воды". Игры: "Скажи иначе" (подбор синонимов), "Телефон" (подбор родственных слов к слову вода), "Подбери признаки".
Ход занятия
1. Организаиионный момент. Игра "Думай, отвечай"
Ручеек весной (что делает?) -- бежит, журчит.
Снег весной (что делает?) -- чернеет, тает.
Солнце весной (что делает?) -- пригревает, светит.
Просыпаются весной (кто?) -- медведи, ежи, насекомые.
Ежик и медведь весной (какие?) -- сонные, взъерошенные, голодные.
Набухают на деревьях (что?) -- почки.
Распу
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>