подражать голосам птиц.
Атрибуты к игре: бейджики с изображением птиц, обручи 5 штук.
По команде "Птицы" дети передвигаются на носочках под музыку, взмахивая руками.
По команде "Гнезда" -- собираются в круг, взявшись за руки.
По команде "Птенцы" -- находят свой обруч, присаживаются и по просьбе логопеда подражают голосу нужной птицы. (Кукушка: ку-ку, утка: кря-кря, ласточка: фьють-фьють, журавль: курлы-курлы, гусь: га-га. )
Лог: -- У меня еще есть волшебные картинки - помощники, сейчас каждый возьмет себе одну, и выполнит действие, которое зашифровано на картинке, а потом нам расскажет, что он сделал.
Перед детьми выставляются объекты для манипуляций: дерево, гнездо, птицы, яйца.
(Дети выбирают по одной картинке - схеме предлогов НА, С, К, ОТ, НАД, ПОД, ИЗ и выполняют действия)
Дети: Птица села на дерево.
В гнезде лежат яйца.
Птица улетает от гнезда.
Птица летит к гнезду.
Птица слетает с ветки.
Птица летает над деревом.
Птица гуляет под деревом.
Яйцо упало из гнезда.
Птица сидит на яйцах.
Птица свила гнездо на дереве.
Лог: Вы отлично справились с заданием.
Лог: - Давайте вспомним, как нужно обращаться с птицами и расскажем о том, чего нельзя делать и почему.
(Дети составляют предложения по картинкам - символам, предлагаю их в случае затруднения).
Дети: -- Нельзя стрелять в птиц из рогатки, потому что можно их поранить.
- Нельзя разрушать гнёзда, потому что птицы выводят в них птенцов.
- Нельзя уничтожать насекомых, потому что птицы питаются насекомыми.
- Весной в лесу не надо шуметь, чтобы не пугать птиц, насиживающих яйца.
Подведение итога: О ком говорили на занятии? Что отличает их от зимующих птиц? Какие заботы у
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>