-Ребята ,давайте проверим свои ответы по эталону и оценим себя, в листах самооценки.
(Слайд )
—Поднимите
руку те, кто получил отметку «5», «4». Молодцы. Всем, кто пока не заработал такие отметки, рекомендую ещё раз внимательно прочитать материал учебникас. 8-21.
Выполняют задания по проверке знаний прошлого материала.
Осуществляют взаимопроверку по эталону. Ставят отметки в соответствии с нормами.
П: уметь ориентироваться в своей системе знаний
Л: осознание социальной, практической и личностной значимости учебного материала
3. Постановка проблемы
- Давайте вспомним эпохи человечества. которые нам известны.
Слайд (лента времени не до конца).
-Ребята, а знаете ли вы ,какая эпоха сменяет эпоху средних веков?
А чтобы тему урока узнать кроссворд нам нужно отгадать и ключевое слово разгадать (слайд)
(приложение 1 ).
Появляется лента с новым временем (слайд ).
-Что значит новое?
-Как вы думаете почему новое время назвали новым? (слайд)
-А знаете ли вы какое очень важное открытие было сделано в начале этой эпохе?
Какая часть света была открыта в это время?
-Давайте посмотрим на карту и найдем Европу и Америку
-Кто может показать?(приклеиваю индейцев и европейцев)
-В Средние века, люди живущие в Европе ,даже не подразумевали о существовании Америки, а в Новое время им даже удалось побывать на этом материке.
-Как им это удалось?
Называют эпохи.
Предполагают свои предположения
Разгадывают кроссворд
Предполагают свои предположения
Предполагают свои предположения
недостаточно знакомое ,впервые созданное или открытое)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>