я.
- Будешь стараться, у тебя все получиться!
Ученики рассаживаются за компьютеры. Использую папку "Заготовки", создают свою работу и сохраняют каждый в свою личную папку. В конце работы ребята самостоятельно оценивают свою работу по плану:
Ребята называют правила урока.
Личностные УУД:
- нравственно-этическая ориентация (нормы поведения, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающие личностный моральный выбор).
-умение организовать свое рабочее время, распределить силы.
Познавательные УУД:
- смысловое чтение;
-добывать новые знания;
перерабатывать информацию для получения необходимого результата для создания нового продукта;
-умение оформить результаты своей деятельности, представить их на современном уровне - построение диаграмм и графиков, средства создания презентаций.
Регулятивные УУД:
-умение действовать по плану и планировать свою деятельность;
- умение различать объективную трудность и субъективную сложность задачи;
Коммуникативные УУД:
- Ведение диалога "человек" - "техническая система", работа с диалоговыми окнами, настройка параметров среды.
6
Домашнее задание.
Рефлексия деятельности (итог урока) (7 мин)
Домашнее задание: Нарисовать в Paint растение или животное, которое относится к исчезающим видам. В тетради в виде таблицы представить список мер, имеющих цель сохранить этот вид.
- Давайте посмотрим, что у вас получилось. . . .
Ребята, попытайтесь ответить каждый для себя, достигли ли вы поставленной цели на уроке, научились ли вы новым возможностям в графическом редакторе, и если нет, то как далеко вы
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>