Всеобщая Декларация

во избирать и быть избранным в органы государственной
власти и местного самоуправления;
свобода слова, совести, мирных собраний; создание союзов и объединений и др. Право быть собственником;
право
наследования;
право на труд; свободный выбор профессии и рода занятий;
на отдых;
на защиту от безработицы
и др. Право на социальное обеспечение
по возрасту, в случае болезни,
инвалидности, потери кормильца;
право на жилище; право на образование;
право на медицинскую помощь и др. Право на участие в культурной жизни, на доступ к культурным
ценностям;
свобода творчества;
право на культурную
самобытность
КонституцияРоссийскойФедерации1993г.
Ст. 19-25;
45-54;
60, 62. Ст. 28-33; 63. Ст. 34-37Ст. 38-43Ст. 26 и 44

- На этой схеме представлены основные права и свободы, традиционно классифицируемые в юридической науке и документах, защищающих права человека.
Работа с Конституцией РФ:
Используя данные схемы выделите механизмы защиты прав человека, применяемые в Российской Федерации.
Вопросы и задания к схеме:
- Что вы знаете об указанных правах и свободах личности?
- Назовите конкретные права, используя свой багаж знаний.
- Докажите кратко, что все права и свободы универсальны и неотчуждаемы.
Для этого возьмите любое право и прочтите его, подставить частицу «не».
- Возможно ли достижение полного равенства между людьми?
- Как вы понимаете равенство прав и обязанностей?
Работа в группах.
Класс делится на 4 мини-группы по 2-3 человека. Каждая группа размещается за отдельным столом и снабжается текстом документа. Всем ученикам предлагается прочитать текст Преамбулы. Каждой группе предлагается ответить на установочные вопросы.
- Какие цел