Все профессии нужны

нужна людям каждая профессия (всегда нужна, почти не нужна, совсем не нужна).
В процессе выступлений идёт показ слайдов с определениями профессий из словаря и рисунками (врача, , водителя, повара, парикмахера, продавца, строителя).
Врач . Слайд 4.
Парикмахер. Слайд 5 .
Лётчик. Слайд 6 .
Строитель Слайд 7 .
Повар. Слайд 8.
Шофёр. Слайд9. Заранее подготовленные ребята рассказывают о будущих профессиях, а остальные слушают и отмечают в индивидуальной таблице.
-Спасибо специалистам. А теперь, ребята, посмотрите в таблицы.
- Какие профессии оказались совсем не нужны? Почти не нужны?
-Сделайте вывод сами.
Слайд10. -Нет таких.
-Все профессии нужны и важны.
V. Первичное закрепление и самостоятельная работа.
Цель: Усвоение нового знания. -Скажите, пожалуйста, нужно ли было ссориться профессиям?
-Как им нужно было решить вопрос?
-Сейчас вы попытаетесь сами выяснить важность каждой профессии.
1 группа читает в учебнике на стр. 122 о профессии фермера (точное понятии находит в толковом словаре).
2 группа о профессии экономиста на стр. 123. (точное понятии находит в толковом словаре).
3 группа из 4 человек выполняет задание в тетради с. 55 18 (закончи пословицы). - Профессии зря ссорились. Они все важны.
-Так-же как и мы. Составить табличку важности профессий.
-1,2 группы читают и готовят рассказы по плану: Чем важна профессия. Какие инструменты (машины) помогают людям работать.
( Приложение 4)
VI. Включение в систему знаний, повторение
Цель: Включение открытия в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученногоИгра Чей инструмент?
-Сейчас, ребята, вам необходимо угадать какой профессии принадлежат инструменты в коробке, не заглядывая в неё и одним предло