елую бумагу, сверху копировальную бумагу, еще раз белый лист.
6. Затем напишем свое имя на верхней белой бумаге, а на нижней белой бумаге получилась копия того, что вы написали.
Педагог: Отложите, пожалуйста, все на край стола. А вы знаете, какие деревья используются для изготовления бумаги? Дети: Сосна, ель, пихта, береза, осина.
Педагог: На фабрике с деревьев сдирают кору, измельчают на щепки, которые отправляют на варку. Потом древесину помещают в специальную машину, у которой много валиков. Так переходя с валика на валик, древесина превращается в белую бумагу.
Педагог: Для того чтобы бумага была белой, гладкой, плотной
добавляют, серу, соду, известь, тальк.
А чтобы была цветной?
Дети:
Краску или красители.
Педагог: Правильно, молодцы. Бумага состоит мелких растительных волокон, которые связаны между собой.
Если порвать бумагу вдоль волокон, то лист рвется ровно, а поперек волокон - рвется не ровно.
Педагог: Давайте, поиграем в игру "Бывает - не бывает"
Я буду называть предметы с прилагательным "бумажный", а вы скажите, бывает или нет.
Педагог называет предмет с прилагательным "бумажный", а дети отвечают "бывает" или "не бывает", в зависимости от того, изготавливают ли этот предмет из бумаги.
Бумажная книга?
Бумажный стул?
Бумажный кораблик?
Бумажное полотенце?
Бумажная обувь?
Бумажное пальто?
Бумажная газета?
Бумажная ручка?
Основной этап (15 минут)
"Условные знаки в оригами. Базовая форма "Треугольник".
Педагог: Итак, мы уже вспомнили, что такое бумага и продолжаем наше путешествие.
Люди стали складывать из бумаги разные фигуры. И вот, спустя некоторое время, и уже не в К
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>