br/>
º
º
ö
摧ᖹᨀ человек, который кричит? А как вы догадались, ведь вы не видите его сейчас (ни мимики, ни жестов…)
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ : по голосу
Воспитатель: Ага, так мимика , жесты и движения- это еще не всё. Вы правы, именно интонация помогла вам узнать о чувствах
(на плакате отмечает голос)
Воспитатель: Ребята, а как вы считаете, все ли чувства и эмоции у человека хорошие?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ
Воспитатель: Раз уж мнения разделились, давайте поговорим об этом. Предлагаю разделиться на 2 команды. Как нам это лучше сделать?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ
Воспитатель: (делит детей на группы, предлагает по картинкам найти хорошие и плохие чувства)
Работа детей по подгруппам
Воспитатель: А можно и мне с вами поработать? Мне тоже интересно узнать, как вы будете это обсуждать …
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ
(работа в подгруппах, обсуждение результатов работы… Воспитатель предлагает и на плакате отметить чувства, уточняет…)
Воспитатель: Интересно, а сможете ли вы определить чувства и эмоции у самих себя? Объяснить их, рассказать о них? Предлагаю поиграть в игру…
(дети садятся на ковер)
Воспитатель: Для этой игры нам понадобится 2 человека («Бой петухов»)
Воспитатель объясняет условия игры… дети играют, пока не выявится победитель)
Воспитатель: Что чувствовал победитель? А проигравший? Ребята, а на чьем месте хотели бы оказаться вы и почему?
Воспитатель: А теперь мне понадобятся настоящие артисты, которые должны будут показать то, что изображено на картинках. . Кто смелый? Мне понадобится… котенок… девочка…
(дети изображают картинку) Воспитатель после изображения детьми картинки, показывает гостям изображение и предлагает сверить…
Воспитатель: Давайте спросим, что чувствует котенок? Почему? А девочка? А
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>