его покажем в краткой записи?
- Можем ли мы сразу ответить на него? (нет)
- Почему? (не знаем, сколько баскетбольных мячей)
- Можем узнать? (да)
- Каким образом? (умножением)
- Знаем, сколько футбольных мячей? сколько баскетбольных? Теперь мы можем узнать, сколько всего мячей?
8. Решение примеров. 5 сосулька - "Примеры" (картинка - цифры, знаки действий)
- У вас на партах лежат "капельки", на которых написаны примеры. Вам необходимо решить примеры в тетради. (два ученика у доски - по желанию, каждый решает по одному примеру) (Приложение 3)
9. Итог урока. Рефлексия.
- Над чем мы сегодня работали?
- Выберите и продолжите предложение. (таблица: сегодня на уроке. . . ;
мне было трудно. . . ; мне было легко. . . ; я научился. . . и т. д. )
- Посмотрите, все сосульки растаяли и у нас появилась проталина. Давайте сделаем так, чтобы на проталине поскорее распустились первые цветы.
- Если сегодня на уроке вам было всё легко, то возьмите жёлтый цветок; если вы испытывали небольшие трудности - голубой; ну а если вы столкнулись с большими трудностями и вам постоянно требовалась помощь, то - красный. Выйдите к доске и "посадите цветы на лужайке".
- Молодцы. Вот какая замечательная полянка у нас получилась. Скажите, а благодаря чему у нас всё получилось? (старание, знания, взаимопомощь, усердие, терпение. . . )
Приложение 1.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>