ажения?
Чему равны их значения?
Рисунок показывается еще раз.
– Как можно сгруппировать фигуры и почему?
Из каких чисел составлены выражения?
- Попробуйте сформулировать тему и цель нашего урока, выбрав ответ на вопрос основных правил темы?
Откройте тетради и запишите тему урока « Все действия с целыми числами ». (Приложение 1,Слайд 2 )
-Чем мы будем заниматься на уроке? Значит, какую цель вы определите для себя на данном уроке?(Приложение 1. Слайд 3)
1) Фронтальный опрос:
- Какие числа называются целыми?
- Какие числа называются противоположными?
- Какое число противоположно самому себе.
- Сформулировать правила сравнения чисел:
а) положительного и отрицательного;
б) двух отрицательных чисел;
Ü
Þ
à
ô
ú
h
h
h
h
À
Â
Ä
Æ
È
Ê
Ì
Î
Î
ú
œ
V
X
–
š
œ
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
F
в) отрицательного числа и нуля;
г) положительного числа и нуля.
Чему равна сумма отрицательных чисел?
Чему равна сумма двух чисел с разными знаками?
Что значит из одного числа вычесть другое?
Чему равно произведение двух отрицательных числа?
Для умножения и деления можно применить интересный способ «Правило древних» (Приложение 1. Слайд 4 )
Отвечают на вопросы.
формулируют и записывают тему урока.
3. Планирование действий по достижению цели.
Блиц-вопрос Ответь быстро
-На доске записаны два числа: -11 и 5. Вы письменно в тетради отвечаете на вопросы, которые задает учитель.
Какое число больше?
Записать два целых числа между ними.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>