Время. Режим дня

ешность своего задания в диалоге с учителем;
3) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

2. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы
(Чтение загадки учителем)
Распорядок этот дня
Был написан для меня.
Никуда не опоздаю,
Ведь его я соблюдаю.
(Режим дня. )
– О чем пойдет речь сегодня на уроке?
- На какие вопросы мы должны сегодня ответить?
Дети высказывают предположения, на слайде появляется план работы на уроке
Что такое режим дня?
Каким должен быть режим дня школьника?
Зачем нужно соблюдать режим дня?

3. Совместное открытие знаний
- Как вы понимаете слова «режим дня»? (Предположения детей. )
– Как вы думаете, из чего состоит режим дня.
время сна и бодрствования
время выполнения зарядки
3) время приёма пищи
4) чередования труда и отдыха
5) выполнение правил гигиены
- Как вы думаете у всех ли людей одинаковый режим дня? Почему? (Высказывания детей)
- Давайте более подробно поговорим о режиме дня школьников вашего возраста. И составим примерный режим дня.
Обратите внимание на правила, которые нужно обязательно выполнять. Учебник с. 35.
- С чего начинается утро каждого из вас? (Подъём)
7. 00 – Подъём
Утром зазвонил будильник
Мне будильник ни к чему,
Потому, что без звоночка
Встать так рано я могу!
- Что нужно сделать после подъёма? (Зарядку) Кто из вас делает утреннюю зарядку? Молодцы.
7. 15 – Утренняя зарядка.
Занимаюсь я зарядкой,
По утрам, по вечерам.
Со здоровьем всё в порядке,
Что советую я Вам.
А потом пойду в присядку,
Потанцую на ковре.
Так я делаю зарядку,<