/>Прочитайте выражения (на рабочем листе);
Время летит .
Время разум даст.
Вс якой вещи время.
Делу время, потехе - час. Отвечают на вопросы. Строят понятные для партнера высказывания. Обдумывают ответы на вопросы и понимают, что знаний у них недостаточно для полных ответовПоощрительные: выполняют учебно-познаватсльные действия в материализованной и умственной форме; осуществляют для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливают причинно- следственные связи. Комчуникатинные: слушают. задают вопросы, отвечают на вопросы других, формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения
3. Выявление ме- ста и причины затруднения
Беседа, обсуждение результатов предыдущего этапа, работа с деформиро ванным текстом. Раскрытие сущности новых понятий. усвоение новых способов учебной и умственной деятельности учащихсяЗадание на рабочем листе:
Рыженький котик сидеть на окошке.
И увидеть он знакомую кошку.
Он ей песню спеть,
А потом поесть.
Вот теперь сидеть.
На неё глядеть.
Кисонька мурлыкать.
Кота к себе кликать.
Пойдем, котик, на улицу гулять.
Курочек соседских попугать
Будем вместе на улице ходить
И о разном с тобой будем говорить.
Какой недостаток текста вы заметили? (Глаголы записаны в неправильной форме. )
Исправьте глаголы и прочитайте так, чтобы стихотворение звучало правильно.
На какие группы можно разделить эти глаголы?
сидел -сидит - будем ходить
увидел - глядит - будем говорить
спел -мурлычет
поел -кличетОбдумывают ответы на вопросы. Формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками делают выводы. Личностные: имеют желание
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>