рекрасно. Русские поэты в своих стихотворениях воспевали природу, её красоту.
- Каких русских поэтов вы знаете?
- Сейчас мы с вами познакомимся со стихотворением
Ф. И. Тютчева "Есть в осени
первоначальной. . . " (Просмотр видеоматериала)
Слушают видеоматериал.
3. 3. Беседа.
- Какое настроение вызвало это стихотворение?
- Какую картину вы представили, когда слушали это стихотворение?
- Какие звуки вы услышали в этом стихотворении?
Отвечают на вопросы
Слушают собеседника. Строят понятные для собеседника высказывания.
.
3. 4. Слушанье .
- Продолжаем знакомиться со второй порой года. (просмотр видеоматериала
А. С. Пушкин "Вот север, тучи
нагоняя. . . ")
Слушают видеоматериал
3. 5. Беседа.
Какие картины предстают перед вами, когда вы
слушали это стихотворение?
Как вы понимаете выражение блеснул мороз?
Как, по-вашему, удалось поэту "оживить" при-
роду?
- Видите, как по-разному изобрази-
ли поры года поэты. Ведь у них, как и у любого другого
времени года, каждый месяц и даже каждый день
неповторим. Слушаем дальше. (просмотр видеоматериала А. Н. Плещеева "Весна")
Отвечают на вопросы учителя
Аргументируют свою точку зрения. Осуществляют анализ с целью нахождения соответствия заданному эталону. Формулируют свое мнение
и позицию.
3. 6. Физминутка.
-Вы, наверное, устали?
-Да!
-И поэтому все встали
Дружно вытянули шеи
И, как гуси, зашипели "ш-ш-ш!"
Пошипели, помолчали
И, как зайки, поскакали
Поскакали, поскакали
И за кустиком пропали.
Выполняют физминутку.
Снятие усталости у детей
3. 7. Беседа
Как в стихотворении назва
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>