янка», хрестоматия «Морянка»,
-презентация к уроку « Времена года. Мой Север, скупой чародей!»
-электронные физминутки
-разрезные карточки с буквами
п/пЭтапы урока и целиДеятельность учителяДеятельность учащихся
1
Мотивация учебной деятельности
Цели:
- актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельностиПроверка готовности к уроку
Создаёт эмоциональный настрой на совместную деятельность
Проверяют готовность к уроку Проговаривание стихотворение:
Громко прозвенел звонок.
Начинается урок.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
Если знаешь, не кричи,
Руку сразу подними.
21 стадия –
«Вызов»
Цель: актуализировать и проанализировать имеющиеся знания и представления по изучаемой теме; пробудить интерес учащихся. Вызывает уже имеющиеся знания, задаёт вопросы, выслушивает и записывает информацию.
Приём «Корзина»
- Чем можно рисовать?
- Как вы думаете, все ли выразительные средства рисования вы назвали?
На доске фиксирует все предположения.
Вспоминают и называют материалы, используемые при рисовании; высказывают своё мнение и слушают высказывания других.
Организует работу с загадками в тетради «Морянка» с. 12
- Откройте тетради на с. 12. Задание 1
Прочитайте загадки, попробуйте отгадать. Подтвердите свой ответ словами из текста загадки-стихотворения. (Ответы: зима, осень, лето, весна)
- Как вы догадались, что речь шла о зиме, осени, лете, весне?
- Увидели картинку?
- Что помогло увидеть отгадку? (слова)
Вывод: «рисовать» можно словами.
Читают текст загадок, анализируют, называют отгадки, делают выводы.
Мы будем «рисовать» словами сегодня на уроке.
- А что рисов
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>