Времена года

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

оговые выставки творческих работ;
Презентация проекта;
Результаты: Выводы.
Сформированы навыки диалогической и монологической речи.
Дети уверенно высказываются, отстаивают свою точку зрения, сравнивают, анализируют, обобщают, устанавливают причинно-следственные связи.
Пополнился запас знаний о родном крае, об общечеловеческих ценностях.
Повысилась экологическая культура, как детей, так и взрослых.
Улучшились отношения детей друг с другом.
Установлено деловое взаимодействие с родителями.
Сделали кормушки и скворечники для птиц.
Принимали активное участие в конкурсе рисунков и поделок.
Составляли рассказы, загадки и небылицы и оформили книги.
Последовательность разворачивания проекта
Осень ( сентябрь, октябрь, ноябрь)
1. Вводная беседа с детьми на тему «Как природа рисует красками». Рассматривание иллюстраций художников: «Осень наступала». «Осенний день» Шишкина. И. , Левитана. И.
Цель: развивать эстетическое восприятие детей, формировать навыки эстетических контактов с произведениями искусства, обратить внимание детей, какими выразительными средствами пользовались художники передавая красоту родной природы, какие цвета были использованы художниками.
2. Экскурсии.
Цель: познакомить детей с разнообразием осенних красок. Побуждать в детях способность наслаждаться изяществом и многообразием форм, красок, звуков окружающей их природы.
3. Чтение художественной литературы, стихов, загадок, примет, заучивание стихотворений.
R
T

J
L
p
þ
r

L
r
Nку», «С какого дерева этот листочек?», «Подбеги к дереву», «Узнай по описанию», «Назови детёнышей».
Цель: формировать у детей смекалку, сообразительность, логическое мышление.
4. Прослушивание а

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: