питеты, детали делают словесную картину осязаемой, зримой?
- Хотя Бунин пишет о "тихой" поступи осени, мы можем утверждать, что тишина эта мнимая. Приведите примеры аллитераций, передающих тихие шаги "вдовы" по шуршащему ковру осенней листвы?
- Какие прилагательные и глаголы передают игру светотени, блеск радужной палитры, помогают ощутить реальное и близкое дыхание осени?
- Какие общие черты вы заметили у музыкального, поэтического и живописного образа русской осени?
2 группа. ЗИМА
Слайд 14
Звучит музыкальная пьеса П. И. Чайковского "У камелька".
Работа по карточкам.
ВЫВОД: сменяющие друг друга музыкальные образы этой мелодии отражают переменчивость русской зимы: от ясного морозного дня до буйствующей метели. Нежные, мягкие звуки, противопоставленные тревожным, резким и энергичным, помогают представить ощущения человека, сидящего в кругу близких и дорогих людей у камелька и слушающего, как за окном воет пурга.
Чтение учащимся наизусть стихотворения Бунина "Сумерки".
- Постройте лексический ряд, передающий свето- и цветоощущения лексического героя. Можно ли утверждать, что основу этого ряда составляют слова, отражающие переход от света к тьме?
- Как соотносится состояние природы во внешнем, открытом пространстве с состоянием внутреннего, закрытого пространства, а так же с настроением лирического героя?
- Отчего героя охватывает какая-то вселенская грусть?
- Какие синтаксические конструкции помогают передать нагнетание грустного настроения?
- Какой художественный приём, использованный автором, способствует усилению ощущений лирического героя от первой строфы к последней?
- Сочетание каких согласных, повторяющихся в 4-9 строках, заставляет услы
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>