аз в этом убедимся, продолжая работать над темой. . .
Интересная часть речи
В русском языке живет
Кто, что делает, расскажет: чертит, пишет иль поет.
Вышивает или пашет, или забивает гол,
Варит, жарит, моет, чистит - все расскажет нам. . . (глагол)
II. Сообщение темы урока.
- Мы продолжим изучать часть речи глагол и познакомимся с. .
Отгадайте - ка: (Слайд 3)
Без ног и без крыльев оно,
Быстро летит, не догонишь его.
(Время).
- А как время может быть связано с темой нашего урока?
Итак, кто сформулирует тему урока?
Да, сегодня познакомимся с временем глагола. Запишите число, тему.
III. Мини - опрос.
Слайд 4. Ответы на вопросы ,данные на слайде.
IV. Работа над новым материалом.
1. Путешествие на машине времени
На доске четверостишие: Слайд 5
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною.
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденет(?)ся листвою.
Какая картина нарисована в этом стихотворении? (Картины оживания природы после зимы).
-Найдите глагол, обозначающий действие, которое уже прошло. (повеяло) На какой вопрос отвечает глагол? (что сделало?). Вопрос задаем от существительного к глаголу "В окно что сделало? Повеяло". (записываем)
Как можно назвать время, если действие уже прошло? (прошлое, прошедшее время)-Да, путешествуя на машине времени мы побывали в прошедшем времени, коротко его мы будем обозначать - п. в.
- Работаем дальше. Найдите глаголы, обозначающие действия, которые происходят в то время, когда мы об этом говорим, т. е. сейчас, сегодня.
"Снег что делает? тает"
"Ручьи что делают? бегут"
-Когда происходит действие? Как можно назвать время, если действие происходит сейчас? (настоящее время).
Да,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>