из двух частей речи, без которых невозможно построить предложение.
-Расскажите, что вы уже знаете о глаголе как части речи.
-Вспомните, как изменяются имена существительные?
-Имена прилагательные?
-Верно. Каждая из изученных частей речи изменяется. Мы сейчас изучаем глаголы.
- Послушайте необычный рассказ глагола о себе.
Действия, которые обозначает глагол, происходили в разное или в одно и то же время?
- Продолжите фразу Глаголы изменяются по числам и по . . .
- Значит, на какой вопрос сегодня мы должны ответить?
Определите тему нашего урока
слайд 3
Какая цель может стоять перед нами?
Какие задачи мы должны поставить для достижения этой цели?
Отвечают на вопросы
Записывают предложения и подчёркиваю основу.
Продолжают фразу …. . и по временам
Формулируют тему и цель урокаПознавательные: анализируя и сравнивая предлагаемые задания, извлекают необходимую информацию для построения высказывания; самостоятельное выделение – формулирование познавательной цели; логические – формулирование проблемы.
Регулятивные: целеполагание;
Коммуникативные: выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, используют чужие высказывания для обоснования своего суждения.
3. Основной этап.
Цель этапа:
установление правильности и осознанности изучения темы. Выявление первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы.
Групповая работа.
Групповая работа.
Ученик 1 возьмите голубые рабочие листы, разложите их вертикально слева.
Ученик 2 возьмите жёлтые рабочие листы, разложите их вертикально справа.
Рассмотрите эти рабочие листы в течение 10сек.
Подум
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>