то сближает с Гамлетом?
3)Что лежит в основе характера Печорина: зло -- грусть, безверие - ничтожность.
4)Любовь в судьбе Гамлета и Печорина?
5)Попытки сблизиться с людьми, подчинить зло добру?
6)Полезны или нет Гамлет и Печорин для общества?
7)Что сближает Печорина, Гамлета и нас?
8)Что в нас от Печорина и Гамлета.
Итог урока: Кто герой нашего времени?
Пояснительная записка к уроку.
Это творческий урок с элементами литературно-музыкальной композиции и дискуссии в 9 классе по теме "Времен связующая нить"
(по трагедии В. Шекспира "Гамлет" и роману М. Лермонтова "Герой нашего времени".
Тип урока: обобщение изученного материала.
Вид урока: творческий урок с элементами литературно-музыкальной композиции и дискуссии.
Класс: 9
УМК: Программа по литературе под ред. В. Г. Маранцмана для средней общеобразовательной школы.
Авторы: А. В. Белова, Л. Л. Гордиенко, О. А. Дмитриенко, М. Г. Дорофеева, Н. А. Колкова, И. Б. Костина, В. Г. Маранцман, М. А. Мирзоян, Ю. Ю. Поринец, Т. В. Рыжова, Н. М. Свирина, Н. П. Терентьева, С. В. Федоров, И. Л. Шолпо, С. Ф. Щукина.
Основная цель урока - это обобщение изученного материала, развитие творческих способностей, формирование нравственных ценностей.
Вся работа на уроке направлена на формирование УУД.
Личностные: формирование личностного и субъективного отношения к художественному произведению.
Регулятивные: расширить горизонт видения жизни: чтобы не только нравственные, но и социальные, эстетические проблемы занимали подростков, развитие потребности понять целостную картину мира, его исторического развития, за фактом видеть закон.
Коммуникативные: формирование умения, овладевая разными стилями, пластичес
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>