뵤퉚氀
最뵤퉚氀
最뵤퉚氀
帀最뵤퉚氀
最뵤퉚氀
帀最뵤퉚氀
帀最뵤퉚氀
最뵤퉚氀
帀最뵤퉚氀
朁뵤퉚氀
最뵤퉚氀
朁뵤퉚氀
最뽤䴧氀
最뵤퉚氀
最뵤퉚氀
最뵤퉚氀
最뵤퉚氀
最뵤퉚氀
最鵤全氀
朁뵤퉚氀
最뵤퉚氀
朁뵤퉚氀
朁뵤퉚氀
最뵤퉚氀
最鵤全氀
帀最뵤퉚氀
朁뵤퉚氀
тыква
2 уч-ся работают у доски, остальные на местах.
Отвечают на вопросы, записывают
Принцип деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные (развитие внимания учащихся, монологической речи; создание благоприятной атмосферы заинтересованности; работа над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений).
Физминутка
4. Знакомство с теоретическим материалом. Слайд 9
В древнерусском языке существовало две формы возвратного местоимения: себе (позднее себя) и ся. Обе формы были самостоятельными словами. Постепенно ся утратило самостоятельность и превратилось в суффикс глагола.
В русском языке одно возвратное местоимение – себя. Это местоимение-существительное. Оно обозначает, что действие, совершаемое кем-то, направлено на само действующее лицо (действие как бы возвращается к действующему лицу, поэтому местоимение и получило название возвратное). Слайд 10
Девушкаоблила себяводой.
Девушкаоблиласьводой.
5. Сравнительный анализ. Слайд 11
6. Просклоняйте самостоятельно местоимениесебя -слайд 12
И. п. –
Р. п. –
Д. п. –
В. п. –
Т. п. –
П. п. –Знакомство с теоретическим материалом
Принцип деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные (развитие внимания учащихся, монологической речи; создание благоприятной атмосферы заинтересованности; работа над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений).
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>