ать словарный запас учащихся;
совершенствовать орфографические играмматические умения.
Задачи: развить умение выражать свои мысли, воспринимать и усваивать информацию;
развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;
развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;
развивать умение применять новые знания;
развитие творческих, речевых способностей учащихся;
формирование логических умений;
развитие умения опираться на уже известное, на свой субъективный опыт;
развитие умения формулировать проблему;
развитие умения работы в группах, парах
Образовательные ресурсы: ПК; мультимедийный проектор; мультимедийная презентация к уроку; Раздаточный материал (карточки, пособия для выполнения заданий)
Организационная структура урока
Этап урокаСодержание деятельности учителяСодержание деятельности обучающихсяФормируемые способы деятельности
1. Организационный этап.
Мотивация к учебной деятельности. Приветствие учителя.
Добрый день, дорогие ребята!
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Снова сесть за парты рады.
Приступать к учебе надо.
Слайд 1 (солнышко)
Я рада, что у вас хорошее настроение, и надеюсь, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем. Я на это очень надеюсь. Приветствие обучающихся.
УУД: личностные, коммуникативные.
Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.
2. Актуализация
знаний
Запишите число, классная работа
1. Фронтальный опрос:слайд 2
- Что называется местоимением? Приведите примеры местоимений.
- Перечислите личные местоимения.
- В каком случае к личным местоимениям 3-го лица прибавляетсян?
- Как пишутся местоимения с предлогами?
Зап
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>