Возвратное местоимение СЕБЯ

ушевном, нервном расстройстве – не похож на себя;
скрытен, хитер, имеет «заднюю» мысль – себе на уме. Коллективная работа
Записывают в тетради
Коллективная работа
Работа в парах
Принцип деятельности, непрерывности, вариативности, творчества.
УУД: познавательные (опирается на уже известное); коммуникативные (учит способам взаимодействия, сотрудничества).
6. Итог урока.
Рефлексия деятельности.
Что вы сегодня на уроке узнали нового?
Чем отличается местоимение себя от личных местоимений?
Как бы вы оценили свою работу на уроке?
- Молодцы, ребята, благодарю вас за активную работу на уроке.
Выставление оценок. Лист самооценки. Коллективная работа
УУД: познавательные, регулятивные
ЦЕЛЬ: Обобщить, сделать выводы, самооценка
Домашнее задание.
Теоретический материал – параграф 78, записи в тетради; письменно - упр. 449.
Подготовиться к сочинению по плану. Слайд 16
Описать, какой случай произошел с мальчиком?
Построение рассказа:
Экспозиция – где? когда? кто?
Завязка – однажды… как-то раз…
Развитие действия – что задумал наш герой; действия мальчика; действия котенка.
Кульминация рассказа – приходит мама…
Развязка.
Включить в рассказ описание интерьера, диалог.
Подыскать необычное название рассказа. Например: «Помог!», «Поспешишь – людей насмешишь», «Вот так сюрприз!» и т. д. Запись учащимися задания в дневники.
Ресурсный материал
- Назовите лицо, на которое указывает местоимение себя. Определите падеж возвратного местоимения
Она не могла простить себе, что уехала от дочери.
Ни в чем не повинные люди чувствовали себя виноватыми и нервничали на каждой длинной стоянке.
Сколько помнил себя Серпилин, он почти все время учился.