/>1. Чем близка лощина Есембая?
3 отрывок. Читает учитель до слов "Удержать его невозможно"
-какие вопросы можно задать?
1. Какие краски степи видит мальчик?
2 Какие сравнения использует автор?
3. Какие чувства испытывает Абай?
4 отрывок. Читают 2 ученика.
- что интересует?
1. Вечерняя степь. Какая она?
6. Беседа по первому впечатлению
-понравился ли рассказ?
-о чем он?
- кто главный герой?( Абай, который возвращается в родной аул из города, где обучался в мусульманском училище - медресе . Он едет по степи и проезжает места. . .
7. Словарная работа. (консультанты)
Урочище-участок, который отличается от других. Например, лес среди поля.
Лощина-овраг с пологими склонами.
Сопка- небольшая гора с округлой вершиной, холм. (слова на доску)
Бабки -детская игра в кости.
8. Физминутка "Конь"
9. Вторичное восприятие текста. Моделирование плана.
Будем читать по частям, анализировать по вопросам. выделять главную мысль ,т. е. составлять план. (опорная таблица).
При моделировании плана обращаем внимание на черты характера главного героя.
Опорная таблица "Черты характера)
1отрывок: прочитаем выборочно(1 ряд)
1. как мальчик ехал домой?(встал рано, уговорил выехать рано, подгонял коня, торопился в пути)
2. как воспринял рассказы о разбойниках?(не испугался, вежливо ответил)
-устал ли ,ведь был в пути 3 дня?
-какой мальчик?(выносливый, смелый, настойчивый, вежливый)
- какая главная мысль? Как озаглавим? Мальчик спешит домой
2 отрывок - чтение цепочкой по предложению-(2ряд)
1. чем близка лощина Есембая?(веселился, бегал с друзьями на перегонки,устраивал скачки на жеребятах, играл в бабки.
-каким был Абай?(веселый, до
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>