я. Человек делает первый вдох и начинает работать дыхательная и пищеварительная системы, заживает пупочная рана. Начинают проявляться рефлексы сосания, хватания. Рождение - для ребенка психологическое кризисное состояние, столкновение с новыми условиями.
Учащиеся заполняют, слушая учителя, первую часть таблицы.
Учитель открывает заполненную первую часть таблицы
Организация работы в группах
Учитель: А теперь вы будете работать в группах. Каждая группа должна изучить 1-2 заданных периода постэмбрионального развития человека и получит задания, а через 10 минут представит особенности периода остальным ребятам. Для поиска информации вы можете воспользоваться учебником, подобранным мною материалом и Интернет - ресурсами.
(делит класс на группы (чтобы в группе были учащиеся с разными уровнями успе-ваемости), раздаёт задания (приложение 3), тексты о возрастной периодизации.
Учащиеся в каждой группе выбирают секретаря, руководителя, докладчика.
Работа в группах
Учащиеся работают в группе с информационными источниками, делают необходимые за-писи, формируют доклад.
Обмен информацией между группами и заполнение таблицы
Учащиеся делают доклады (1 человек от группы), заполняют таблицу со слов докладчика.
Учитель дополняет (по мере необходимости) учащихся, сопровождает их доклады презен-тацией.
Примерные доклады учащихся
1 группа. Грудной возраст (или младенчество)
Основным признаком, знаменующим окончание периода новорожденности и перехода к
грудному возрасту, считается настоящая улыбка.
Весь грудной период (от 10 дней до года) ребенок познает окружающую действитель-ность, развивается, растет. В это время увеличивается рост (почти в 3 раза) и в 1,5 раза вес ребенка.
В 2 месяца возникает зрительное и слух
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>