Возможности технологии коучинга при работе с одаренными детьми в преподавании истории и обществознания

Страницы: 1 | 2 | 3  >  >>

Возможности технологии коучинга при работе с одаренными детьми в преподавании истории и обществознания.

Учитель истории и обществознания
Фоменко Елена Валентиновна,
ГКОУ РО "Таганрогская
санаторная школа-интернат"


Есть одно качество, которым требуется
обладать, чтобы побеждать, и это
определенность цели, знание,
чего человек хочет, и жгучее
желание достигнуть этого.
Наполеон Хилл
Методологической основой развития и модернизации российского образования признаются принципы гуманистической педагогики, согласно которой индивидуально-личностное развитие ребенка представляется главной ценностью образования. Поэтому школа сегодня ориентирована прежде всего на создание условий для проявления и становления личности как субъекта своей жизнедеятельности, способной к собственному целеполаганию, самоактуализации, самореализации, саморегуляции, к развитию и проявлению своего творческого потенциала.
В соответствии с кардинальным изменением целей образования активно разрабатываются и внедряются в школьную практику инновационные модели образования. ФГОСы существенно меняют содержание и образовательные технологии, переводя их на интерактивную и деятельностную основу. Обновление образовательного процесса происходит на основе инновационных технологий личностно-ориентированного обучения: позиционно-ситуативного, проблемно-исследовательского, разноуровневого и разновариантного, модульного, проектного, информационно-коммуникационного и др.
Одним из направлений системы образования является организация поддержки одарённых талантливых детей. Проблема одарённости в настоящее время становится все более актуальной. Это, прежде всего, связано с потребностью общества в неординарной творческой личности

Страницы: 1 | 2 | 3  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: