Воздух – первое знакомство: вдох – выдох

аксофонах). Они дуют в отверстие инструмента, воздух дрожит и получаются музыкальные звуки. Ребята, вы знаете, мы тоже разговариваем и слышим друг друга благодаря воздуху.
Вывод: когда воздух движется, колеблется, его можно услышать.
Эксперимент 4 "Узнай по запаху"
Педагог: Сам воздух не имеет запаха, но может запахи переносить. По запаху, перенесенному из кухни, мы догадываемся, какое блюдо там приготовили.
Сейчас я предлагаю вам с закрытыми глазами ощутить ароматы (апельсин, лимон, лук, банан и т. д. ).
Вы замечательно справились. Молодцы.
Вывод: воздух переносит запахи.
Эксперимент 5 "Имеет ли воздух вес?"
Педагог: Ребята. Как вы думаете, имеет ли воздух вес? Это мы сейчас проверим. (На столе разложены предметы: резиновая игрушка, кусок резины. )
Возьмем кусочек резины и опустим его в воду. Он утонул. А теперь опустим в воду резиновую игрушку. Она не тонет.
Почему? Ведь игрушка тяжелее кусочка резины? Что внутри игрушки? (воздух)
Вывод: воздух имеет вес, но он легче, чем вода.
Эксперимент 6 "Можно ли рисовать с помощью воздуха?"
Педагог: Ребята, а вы знаете, что воздухом можно рисовать? (ответы детей) Эта техника называется кляксография. Хотите попробовать?
Педагог: Сейчас мы с вами попробуем при помощи воздуха, красок и трубочки рисовать (показывает технику кляксографии: капнуть каплю акварели на бумагу и раздуть ее при помощи коктейльной трубочки в разные стороны (дети пробуют рисовать).
Ребята, посмотрите, у нас получился праздничный салют!
Кляксы могут быть и большого размера, и если пофантазировать, то и вы их можете превратить в животное, птицу, цветок, несуществующее животное и т. д. Очень интересные рисунки можно нарисовать и совместно с родителями.