я? Попадает ли вода в стакан? Почему нет? Обсуждает это с ребятами.
Делает вывод: в стакане есть воздух, он не пускает туда воду.
Педагог снова опускает стакан в банку с водой, но теперь держит его не прямо, а чуть наклонив. Что появляется в воде? Мы видим пузырьки воздуха. Откуда он взялся? Воздух выходит из стакана, а его место заняла вода. Почему, кажется, что в стакане ничего нет? Потому что воздух прозрачный, невидимый. )
Вывод: воздух прозрачный, поэтому его не видно.
Педагог: Давайте отправимся в нашу лабораторию, в которой мы вместе будем проводить опыты (шагают по кругу, затем идут до столов. )
Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Научиться наблюдать,
Будем вместе развивать
качество -- внимательность,
А поможет всё узнать
Наша наблюдательность.
Вот мы и очутились в нашей научной лаборатории. Садитесь за столы. А теперь мы превращаемся в ученых-исследователей.
Педагог: При работе в лаборатории есть определенные правила: необходимо соблюдать тишину, не мешать друг другу, работать спокойно, аккуратно, внимательно.
Внимание! Внимание!
Чудеса сейчас придут,
Интересно будет тут,
Постарайтесь все понять,
Много нужно нам узнать.
Итак, начнем наши опыты. Ребята, вы знаете, как можно увидеть воздух? (ответы детей)
Эксперимент 1
"Видим воздух при помощи трубочки и ёмкости с водой"
Педагог: Нужно взять трубочку, опустить один конец в воду, а в другой подуть.
Что вы увидели? (Пузырьки воздуха) Подуйте в трубочки слабо. А теперь сильно. В обоих случаях пузырьков было одинаковое количество? (Нет) Почему?
Воспитатель: С помощью трубочки и ёмкости с водой мы увидели воздух.
Вывод: когда мы выдыхаем много воздуха, то пузырьков много, когда пом
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>