еньше выдыхаем воздуха, пузырьков мало.
Педагог: У кого-то получилась настоящая буря в стакане воды! А вы любите мыльные пузыри пускать?
-А что находится у них внутри, как вы думаете? (ответы детей)
Педагог: Ребята, а вы как думаете? Что было бы, если бы внутри пузырей было мыло? (Выслушивает ответы детей и подтверждает, что внутри пузырей - воздух. )
Ребята, вы знаете, как можно поймать воздух? Подумайте (ответы детей).
Эксперимент 2 "Можно ли поймать воздух? Движется ли он?"
Педагог: Возьмите со стола целлофановые пакеты и попробуйте поймать воздух. Закрутите пакеты. Что произошло с пакетами? Что в них находится? (Воздух) Какой он? Вы его видите? Давайте проверим. Возьмите острую палочку (зубочистку) и осторожно проколите мешочек. Поднесите его к лицу и нажмите на него руками. Что вы чувствуете? (Воздух. )
Ребята, открою вам тайну: я могу двигать воздух! (Машет на детей веером из бумаги). Чувствуете, как он движется?
А хотите, я фокус покажу? (Кладет легкую салфетку на край стола и взмахом книги приводит салфетку в движение, салфетка слетает на пол. )
Педагог: Ребята, как вы думаете, почему слетела салфетка?
(Между салфеткой и книгой есть воздух, он и привел салфетку в движение. )
Вывод: Воздух может двигаться.
Педагог: Как вы думаете можно ли услышать воздух?
Эксперимент 3 "Слышим воздух".
Педагог: Давайте подумаем, как его можно услышать? (ответы детей).
Возьмите крышечку или листочек тонкой бумаги и подуйте с краю. Что вы слышите? (Звук, воздух. )
Еще воздух можно услышать, когда дует ветер. Он гоняет воздух, и тогда можно слышать различные звуки воздуха (вой, свист).
Педагог: Действительно, с помощью воздуха музыканты играют на духовых инструментах (трубах, тромбонах, с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>