ствии с задачами и условиями коммуникации (коммуникативные); рефлексия способов и условий действия (познавательные).
Выслушав выступаю-щих, учитель обсуждает с детьми их оценочные листы и дает собственную оценку выступлению.
Учащиеся должны оценить сообщение одноклассника, заполнив оценочный лист. Затем ученик заполняет данные о своем выступлении сам (самооценка).
VI. Подведение итогов урока
и выставление отметок
Построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений, синтез - составление целого из частей, доказательство (познавательные); контроль, коррекция, оценка (регулятивные).
По итогам обсуждения выставляются отметки.
По итогам обсуждения выставляются отметки.
VII. Рефлексия
Контроль, коррекция, оценка (регулятивные).
Предлагает оценить результат и пути его достижения
Оценивают свою работу на уроке, нарисовав в тетради условный символ
Страницы: << < 6 | 7 | 8